Fazy zdobywania kwalifikacji pracowników


Należy stwierdzić, iż wiele projektów edukacyjnych, projektów szkoleniowych oraz tradycyjnie rozumiana edukacja szkolna bazuje na poziomie środowiskowym, wartościach, kompetencjach oraz predyspozycjach. Zwykle mamy świadomość, iż widzimy jedynie najważniejszy punkt każdego szkolenia, a pozostałe oddane są  podlegającemu szkoleniu.
W innym poście przedstawiłem dość szczegółowo zbiór metod uzyskania kompetencji (rozumianych szerzej niż wyłącznie określony zbiór wiadomości o świecie). Ażeby on mógł mieć miejsce, niezbędne jest rozpoczęcie przyswajania wiadomości, występującego po tradycyjnym nauczaniu. Zasadą, która sprawuje rolę wspomagającą przy jego występowania, jest teoria 3 A, określona dzięki znaczeniu takich słów: świadomość, praktyka, praca. Więcej tu: Marketingowe Gry Menedżerskie - Ranking
Pierwszym elementem skutecznego procesu dydaktycznego jest wzbudzenie motywacji u uczestników szkoleń. Tacy ludzie powinni chcieć się otworzyć na nową wiedzę. Przedstawiony moment określany jest jako theoretical background.

Kolejnym etapem jest dostosowanie programu szkolenia proporcjonalnie wymagań uczniów, kimkolwiek są. Nie da się prowadzić kilka razy w taki sam sposób tego samego wykładu lub wystąpienia. Jeśli prowadzę szkolenie z planowania i ustalania celów pracowników pracujących w pensjonacie, planuję zadania pasujące do tego typu klientów. Jeśli prowadzę szkolenie dla kadrę operatora GSM – w takim przypadku piszę studium przypadku z sektora teleinformatycznego. Podane przykłady to niby podobny problem, w praktyce trzeba realizowane projekty szkoleniowe „kroić na miarę" zapotrzebowania konkretnej firmy. Ten poziom to „abilities”.

Ostatni etap „work” – inaczej wprowadzenie w praktykę teoretycznej wiedzy. Nierzadko uczący się kończą proces edukacji, gubią notatki i w ich życiu nic się nie zmienia. Nauczyciel jednak nie powinien zakończyć swojej pracy po szkoleniu. Pozostaje odpowiedzialny za wprowadzenie teorii w praktyce biznesowej.
Gwidon Aster
Redaktor tej notatki  jest absolwentem wydziału geografii Uniwersytetu Szczecińskiego i studiów podyplomowych z dziedziny  coachingu. Posiada tytuł Mistrza Wizerunku Osobistego BEN. Po studiach osiadł w Gdynii.  Od czternatu sezonów szkoli i projektuje gry odnoszące się do telemarketingu w sektorze „medycyna i zdrowie”.

CZYTAJ TAKŻE O:
Gry Biznesowe
Warsztaty sprzedażowe
Gry hybrydowe
Delegowanie
Lean games
Zarządzanie zmianami
Projektowanie gier
Narzędzia Instrukcje dla instruktorów


03.06.2016. 14:30